Un numero completamente dedicato all'AUDIT.

Come leggerlo:

"Articolazione" e "Contenuti"
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Articolazione in 5 parti:
1^a parte: Sommario
2^a parte: Strumenti
3^a parte: Eventi
4^a parte: Link
5^a parte: Documentazione e Archivio
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Descrizione 1a parte: Sommario

“Audit”
Il controllo di qualità
nell'anno scolastico 2005-06
e le prospettive
                                                di AnnaMaria Gilberti

A proseguimento del confronto effettuato il
23 maggio 2005 durante la giornata seminariale dedicata all'AUDIT [per il suo significato si rimanda al n.°11 del presente giornale], il controllo di qualità relativo alla rilevazione nazionale degli apprendimenti quest'anno è stato approfondito
con un'apposita Equipe del Progetto               
con la Progettazione di due fasi:                   _

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Descrizione 2a parte: Strumenti
Negli  Strumenti del numero 15 sono esemplificate tre dimensioni dell'auditing:
la sua complessità come pratica;
la sua proiezione in Europa
l'interazione con i centri della ricerca universitaria.

Strumenti 1
1^a dimensione: la complessità dell'Auditing
L'attività di auditing richiede di partire dalla conoscenza puntuale e sul campo delle varie ATTIVITÀ, da quelle PROPEDEUTICHE a quelle relative allo svolgimento delle prove degli studenti,
alla loro conclusione e anche all'accertamento,
non solo della conclusione, ma anche dell'atteggiamento con cui è vissuta l'esperienza.
Si veda la Scheda d'Auditing                           

Strumenti 2
2^a dimensione: rapporto Auditing-Europa
L'Introduzione ad un utile Testo-Esperienza:
"Le nuove sfide per il sistema trentino"
insieme a un concreto esempio di autoanalisi
delle qualità in una rete di scuole della Provincia
di Ferrara                                                   
3^a dimensione: per il rapporto
Auditing-Formazione va considerata
la prospettiva che si apre con l’uso dello strumento
osservativo “carta matita”, esperienza osservativa
“in situazione”, praticata dagli studenti di Scienza della formazione all'Università Bicocca di Milano
nel biennio (ormai giunto al settimo ciclo) di specializzazione universitario SILSIS.
Sul significato e sulle prospettive di tale "strumento osservativo" si veda la conclusione della Relazione
di AnnaMaria Gilberti nel Sommario di questo stesso numero 15.  

Strumenti 3
La conflittualità che spesso si vive nelle scuole
non è determinata solo dalle dinamiche interne
alle singole componenti e tra le componenti.
Oggi potrebbe innescarsi anche a proposito
della valutazione che i singoli docenti
attribuiscono alle rilevazioni nelle proprie scuole.
Utile, quindi, ricordare il ruolo della
"mediazione dei conflitti" con due utili libri        
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Descrizione 3a parte: Eventi

Negli Eventi di questo numero
si annuncia il
IX Congresso dell’Associazione Italiana di Valutazione
La valutazione diffusa:
mondi, mestieri, metodi e utilizzi
della valutazione italiana
Magazzini dell’Abbondanza,
Via del Molo 2, Genova, 4-5-6 maggio
Locandina ufficiale _ ____                                   
Elenco relazioni e tavole rotonde                        
http://www.valutazioneitaliana.it/
e

si ripresenta:
1. Expo del capitale umano e dell'innovazione

e si lasciano in visione:
2. “Valutare per valorizzare”
Seminario INValSI
Ufficio Scolastico per la Lombardia
Milano - 18 ottobre 2005
Palazzo delle Stelline
3. "Relazioni" e "Sintesi dei Gruppi di lavoro"
del "SEMINARIO REGIONALE" tenutosi
a Palazzolo sull’Oglio (BS) il 19 settembre 2005

sul tema:
"Organizzazione al servizio della scuola"

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Descrizione 4a parte: Link

Permangono i lnks già presenti e lasciati
per l'utilità dei visitatori.
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Descrizione 5a parte: Documentazione
                                      e Archivio
Sono raccolti per anno e per numero
tutti i materiali prodotti e presentati
sin dal numero '0' dell'ottobre 2003

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Contenuti in 6 Articoli

1. Agli studenti: Che ne pensi della matematica?
     Questionario di Sonia Doria                             

2. Valutazione dei sistemi educativi
     di Filippo Bozzuto_________                           

3. Matematica, gioco, parole, fantasia,
     immaginazione

     di Angela Emanuela Testa __                          

4. Education Bill: fuori lo Stato dentro la società
                              Londra, 15 marzo 2006__       

5. Spagna e scuola Madrid, 6 aprile 2006_  _ 

6. Quel che ancora nessun Audit rileva
      ma che a scuola vive e fà la qualità 

      Da un’esperienza didattica in III^a B
      all’I.T.C. “Vanoni” di Vimercate
      raccontata da Fabio Trazza__                          

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Materiali ed articoli qui proposti sono stati raccolti ed
elaborati dalla Redazione del "Laboratorio Altiero Spinelli"
che pubblica "il laboratorio didattico", foglio per i docenti;
altre testate per doceni e studenti;
e distribuisce "il narratario", laboratorio di testi.
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TeamWeb: Filippo Bozzuto e Giovanni Crudo